Sebelah Mata

Saya menjadi guru tidak tetap di sebuah sekolah dasar di kota saya. Suatu hari, saya dan rekan guru tidak tetap mengantar beberapa murid ke suatu lomba pendidikan. Di sana kami bertemu dengan seorang guru tetap dari sekolah lain yang cucunya bersekolah di tempat kami.

Singkat kata, dia bercerita tentang cucunya yang pernah mengadu padanya tentang kegiatan pembelajaran Penjaskes yang memberatkan cucunya. Cucunya menganggap praktik olah tubuh yang diberikan gurunya tidak sesuai dengan kemampuan fisiknya. Lalu, guru tetap itu bertanya pada teman saya itu, “Siapa pengajar Penjaskes di sekolah Anda? Apakah guru tidak tetap?”

Terlepas dari benar tidaknya isu yang dilontarkan sang cucu, kebetulan guru Penjaskes di sekolah saya adalah guru tetap juga.

Saya agak terenyuh mendengar perkataan guru tetap itu. Sepertinya dia menganggap bahwa setiap pembelajaran yang kurang atau tidak berkualitas itu hanya dilakukan oleh guru-guru tidak tetap. Sebagai guru tetap yang sudah mengajar puluhan tahun, apakah dia sudah cukup baik cara mengajarnya? Lalu kalau seperti itu, mengapa pemerintah perlu melakukan program sertifikasi guru secara getol dan mengucurkan dana sekian banyaknya demi program ini? Melihat kondisi pendidikan dewasa ini, pemerintah ingin berupaya meningkatkan kinerja para guru di negeri ini melalui program sertifikasi guru. Tapi ujung-ujungnya, tetap saja program ini gagal di mata saya. Saya melihat sendiri bagaimana para guru yang sudah lolos sertifikasi masih enggan meningkatkan kinerjanya.

Dari ulasan saya di atas, saya berharap kita bisa berpikir cerdas, tidak menjadi orang yang menganggap orang lain dengan sebelah mata. Dalam konteks di atas, guru tetap menganggap guru tidak tetap tidak bisa mengajar dengan baik, memaklumkan pada wali murid atau orang tua siswa bahwa guru tidak tetap adalah guru yang masih dan perlu belajar. Lantas, apakah guru tetap sudah cukup belajarnya, cukup ilmunya? Tentu saja kita semua harus tetap belajar meningkatkan kualitas pendidikan di negeri ini, bukan?

Di akhir tulisan ini, saya ingin menegaskan bahwa guru tidak tetap sebenarnya juga peduli terhadap kemajuan pendidikan di Indonesia. Beri kami ruang untuk bergerak, beri kami dukungan, dan beri kami apresiasi, maka kami akan berikan kontribusi nyata untuk negeri ini.